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《记承天寺夜游》教学设计
作者:管理员   发布于:2014-11-18   来源:网站
 

 

苏教版八年级上册第四单元

《记承天寺夜游》教学设计

江苏省宜兴市丁蜀镇东坡中学  戴丽

教学目标:

  1. 掌握常用文言词语,理解课文大意。

  2. 品味文中描写月色的句子,学习借景抒情的写法。

  3. 体会诗人复杂微妙的心境。

教学重点与难点:

品味关键语句,体会诗人感情。

教学过程:

  1. 导入新课

    他是一个不可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文豪,大书法家……一个月夜的漫步者,一个生性诙谐爱开玩笑的人。

他是谁?他就是多才多艺的苏轼。

今天我们来学习他在黄州写的一篇游记小品《记承天寺夜游》。     

  1. 检查预习

   1. 读准字音

          

   2.了解词(句)意

   无与乐者    相与步于中庭    空明     藻荇交横    盖竹柏影    闲人

   3.注意停顿

   ①念无与乐者

   ②遂至承天寺寻张怀明

   ③水中藻荇交横

   ④盖竹柏影也

   ⑤但少闲人如吾两人者耳

   4.齐读文章

  1. 整体感知

   用一句话简要概括文章的主要内容。

   明确:苏轼张怀民夜游承天寺。

  1. 深入探究

   [月色之美]

   1.文中哪个句子描绘了他们夜游承天寺所见到的景色?

   明确:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

   2.你能赏析一下这个句子吗?

    明确:“积水空明”比喻月光清澈透明,给人静谧之感。“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影,给人摇曳生姿的动态美。抒发了诗人欣喜之情。

   3.你觉得这个句子是描写什么景色的?月色还是竹柏?

    明确:月色

   4.既然是描写月色的,为什么要写竹柏呢?

明确:写竹柏是从侧面描写月色的清澈透明的。

   5.有感情的朗读这个句子。

   6.小结:由此可见诗人描写月色十分巧妙,他不直写月色如何,而是别具匠心的从竹柏之影入手,暗写月色之美,从而抒发自己的欣喜之情。

    [“闲人”之“闲”]

   1.面对如此空明之境,苏东坡先生发出了怎样的感慨?

   明确:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

   2.“闲人”是什么意思?“闲人”除了苏东坡先生以外,还有谁?从哪里看出来的?

   明确:“闲人”指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。

  “闲人”还有张怀民,从“怀民亦未寝”可以看出。(出示张怀民被贬的相关资料)

   3.除了结尾,文中还有哪些语句与“闲”字有关?

   明确:“月色入户”可以看出门庭冷落。“念无与乐者”可以看出交游之稀。

   4.你觉得诗人称自己是“闲人”到底想要抒发什么心境?

   明确:安闲自适的心境,透露出不能为朝廷尽忠的抱怨。

   5.齐读结尾,体会诗人的心境。

  1. 拓展延伸

    作者与张怀民夜游承天寺,对月景做了精妙的描写,试想象一下当时庭院中的景色和作者的心情,根据意境写一段文字。

  1. 课堂小结

他率性自然,敢于袒露真性情;他诗意面对逆境,智慧面对得失;他超然于世俗名利,拥有空灵自由的心灵;他始终热爱自然,热爱生活,身在俗世却能发现别人无法发现之美……他的一生是载歌载舞的一生。让我们背熟全文,慢慢体会他那美妙的情感体验吧!

 

附板书:

                             记承天寺夜游

                                                苏轼

                         绘景:月色积水空明

                         抒情:郁闷安闲自适


                             宜兴纪委清风阳羡


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