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在语文这条闪光的小溪中前行
作者:赵贞珍   发布于:2019-02-20   来源:学校
 

肖培东老师曾说:“语文很简洁,很浅很浅,像一条清澈的小溪。”因此,一堂成功的语文课,更像老师划着小船、载着学生在清清浅浅的小溪里前行,如梦如幻,如痴如醉——这就是本次基于“分层分类”教师全员远程培训中的语文培训所带给我的最真切的感受。

在名师们的课堂里,学生收获的是幸福芳香,下面我结合本次培训中的名师课堂,和大家分享给学生送去幸福芳香的几点做法。

一、营造氛围熏陶,用热爱为语文做美丽的注脚。生命如果没有高度,我们永远只能仰望;语文的世界里如果没有爱,我们永远只能痛苦地承受。这个世界的一切都因有语文的润色而美丽,带着珍惜、欣赏与阳光的心态看语文,我们就会觉得幸福温暖。语文老师要随时随地营造氛围熏陶,欣赏语文给予的美,在欣赏中感受到快乐幸福。

二、妙用激励机制,为语文课堂注入生机和活力。用亲切的语言来评价学生,能给学生带来学习的快乐,让他们发现自己的闪光点,增强他们的自信心,从而参与学习的积极性也更高。教师的一句称赞,对学生来说,就是一种兴奋剂,能树立起他们学习的自信心,带来幸福感。对学生的评价不能简单化,不能只说“是”或“不是”,“对或不对”。课堂上,我们不妨用这样一些评价:谢谢你,你给我们带来了惊喜!你真棒,再给大家说一遍!你真有想像力!你的朗诵真有感染力等等。如果学生答问有偏差,我会说:“你的想法很奇特,老师很欣赏你有自己的独特见解”,而不是简单地给以否定,有时也可用你的眼神鼓励肯定学生。对学生的评价有时要委婉,有时要严肃,有时要热情,有时要直言不讳。富有感染力的评价才会真正产生激励性的效果,引发学生思绪的沸腾。

三、开展语文活动,使语文课上得高潮迭起。多组织学生开展一些语文实践活动,如朗诵比赛,语文小报比赛,诗配画的诗情画意赛等。当学习能镌刻青春的轨迹,铺垫成长的阶梯,这样的记忆该是多么地令人难忘呀!而多年之后,当我们的学生再次回忆起这段过往,一定是脸若桃花,心贮琼浆吧!

 

 

 

                             宜兴纪委清风阳羡


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